INVESTIGACIÓN
Líneas de trabajo
Sociología de la Educación
Evaluación de Políticas Públicas
Tecnología Educativa
Cultura Digital
Hecho Religioso
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
2025–2028
Didáctica universitaria con inteligencia artificial
Creencias, prácticas y propuestas para enseñar el pensamiento crítico.
2022–2025
Transformación digital de las titulaciones universitarias
Analíticas académicas, subjetividades y rendimiento antes y durante la COVID-19.
2019–2022
NOMADIS
Análisis de prácticas pedagógicas disruptivas en educación secundaria.
2019–2021
ANTICIPA · PIED
Trayectorias educativas, predicción académica y transformación digital.
2003–2028
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Trayectoria investigadora consolidada
Más de veinte años de participación en proyectos nacionales, regionales, universitarios y contratos de investigación.
PUBLICACIONES
| 2014 |
Políticas educativas para la integración de las TIC en el sistema educativo. El caso de Extremadura
Dykinson · Madrid |
| 2013 |
La adaptación del Plan Bolonia en las aulas
Octaedro · Barcelona |
| 2011 |
Personas mayores en Extremadura. Un estudio de la dependencia en entornos rurales
Amarú · Salamanca |
| 2011 |
La convergencia de la Educación Superior en Europa
Editorial Universidad Complutense · Madrid |
| 2026 |
El bienestar emocional en la universidad pública española: una revisión crítica de literatura
Wanceulen Educación |
| 2023 |
La planificación estratégica de las tecnologías de la información y la comunicación en los centros educativos
Síntesis |
| 2022 |
La socialización de la cultura del miedo a través de las distopías audiovisuales
En Nuevas tendencias en comunicación especializada y en educación · Gedisa |
| 2018 |
Laboratorio de cambio y aprendizaje expansivo. Educación alternativa en la infancia
Morata |
| 2026 |
Structural study of post-COVID-19 use based on LMS log data analysis from the University of Extremadura
Education Sciences, 16(2), 319 |
| 2025 |
The daunting challenge of Artificial Intelligence in Education
Journal of E-Learning and Knowledge Society, 21(1), 1–9 |
| 2023 |
El aprendizaje de competencias en los MOOC: una Revisión Sistemática de Literatura
RELATEC, 22(1), 107–122 |
| 2022 |
EdTech Integration Framework in Schools: Systematic Review of the Literature
Frontiers in Education, 7, 895042 |
Toda investigación implica una forma de mirar el mundo. Elegir qué preguntas formulamos, a quién escuchamos y para qué investigamos constituye, en sí mismo, una decisión científica, ética y social.